读绘本,是很多父母从小就陪孩子做的事。因为读绘本不仅可以帮孩子增长知识,还可以培养亲子关系。

但,亲子阅读也有技巧。如何开发孩子的阅读潜能?如何在亲子阅读里提高阅读质量?跟孩子一起读绘本需要一个什么样的过程?

台湾清华大学幼教系主任周育如就针对这些问题总结了一些经验,今天分享给每个父母。

第一阶段:翻书期

在孩子六个月的时候,就可以开始翻书期,因为这个时候孩子可以自己坐了,这个时候每天固定时间陪孩子翻书、读书,都可以培养孩子对书的感知度。

挑选一些简单的绘本,比如触摸型的、可以发出声音的、互动性比较强的绘本,这样子可以让孩子多个感官投入到阅读中,培养孩子对阅读的基本兴趣。

但要注意的是,这个年龄的孩子会有咬书啃书的习惯,家长挑选合适的绘本时,也一定要注意挑选安全的绘本。

第二阶段:图片期

这个阶段很重要的是,孩子开始有自我选择意识。他会下意识先去挑选自己感兴趣的绘本或者是能够吸引到他的绘本,还会开始关注一些绘本里的细节。

在陪孩子读绘本的时候,可以给孩子灌输一些物品的定义,比如和孩子一起看书的封面,指着毛毛虫说这是一条毛毛虫,这就是使用了指物命名。

然后顺着这个逻辑,可以讲一下毛毛虫的特点,生活习惯,给孩子灌输更多新颖的知识。这个阶段最重要的就是尊重孩子的兴趣,并且激发孩子的兴趣。孩子在这个阶段,好奇心变得越来越重,要抓住孩子的好奇心,去挖掘他的阅读兴趣。

第三阶段:故事期

故事期比较重要的一点是,一边跟孩子念故事,一边要和孩子互动。阅读的时候可以把孩子作为主角,让他身临其境地去经历绘本里的事,培养孩子的共情能力。

他不懂的会随时问你,你要注意解答。因为这个阶段,他看的是图,你念的是字。故事结束的时候,你可以跟孩子一起延伸故事的结局,这样可以锻炼孩子的思维延展性。

不管孩子的思维延伸到什么地步,作为父母都要给予肯定,因为亲子阅读中的主角,是孩子,不是你。

第四阶段:文字期

文字期的孩子,最需要的是父母的耐心。因为出于这个阶段的孩子,对识字的需求逐渐变大。父母的逐字指读,告诉孩子每个字的特点,这都会帮助孩子识字。另外要加强对错字的反复指读,这个期间的纠正,孩子会比较有记忆点。

也不要急于求成,买那种大篇幅文字的绘本或者书籍,这样会有反效果,打消孩子对文字的好奇心和求知欲。

所以,父母在亲子阅读里,一定要注意孩子的这四个阶段,并且循序渐进,在适当的阶段用对方法。这样,孩子的阅读潜力,才会被挖掘出来;孩子的阅读兴趣,也才能被激发出来。

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